Статья посвящена актуальной проблеме развития мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста. Данный материал раскрывает особенности работы по развитию мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста через использование нетрадиционного материала для самомассажа, а также использование нетрадиционных техник в изобразительной деятельности.
Организованная образовательная деятельность по физическому развитию для детей 5-6 лет по сюжету «Цирк». Занятие в игровой форме с персонажем Клоунессой. Было подготовлено для районного конкурса «Дошкольный педагог района 2016г.»
Задачи занятия: Продолжать знакомить детей с приметами весны. Закреплять у детей навык скатывания шариков из пластилина. Развивать умение детей соединять предметы между собой (дно кораблика и парус); вдавливать детали в пластилин, формировать интерес к работе с пластилином, скорлупой грецкого ореха и бумажным парусом. Развивать мелкую моторику. Воспитывать желание создавать, творить своими руками.
Цель занятия:
- уточнить и расширить словарный запас детей за счёт введения в
речь слов, обозначающих названия посуды; её назначение, дета-
лях и частях, из которых она состоит; материалов, из которых
она сделана;
- учить образовывать прилагательные от существительных,
согласовывать существительные и прилагательные;
- повторить употребление имён существительных в родительном
падеже множественного числа;
- развивать память,
В конспекте НОД озвучивается история возникновения филимоновской игрушки, беседа с детьми об услышанном от воспитателя, показ слайдов, нахождение отличительных особенностей филимоновской игрушки и самостоятельная работа детей. В конце занятия проводится рефлексия и выставка работ.
Проблема художественно-эстетического развития детей дошкольного возраста определяется тем, что художественно-эстетическое развитие - важнейшая сторона воспитания ребенка. Оно способствует обогащению чувственного опыта, эмоциональной сферы личности, влияет на познание нравственной стороны действительности, повышает и познавательную активность. Эстетическое развитие является результатом эстетического воспитания. Составляющей этого процесса становится художественное образование - процесс усвоения ис
Дошкольный период выступает важным этапом в жизни человека, на протяжении которого активно формируется личность, происходит психическое развитие, и который нередко сопровождается наличием детских страхов. Страхи, затормаживая познавательные потребности ребенка, могут выступать серьёзным препятствием для его гармонического развития, мешать полноценной социализации и выступать предпосылками невротизации.
Успешность реализации ФГОС дошкольного образования невозможна без обновления методик и педагогических технологий, совместного планирования и организации деятельности педагога и детей как равноправных партнеров. Роль педагога состоит в создании условий творческого взаимодействия детей и взрослых (педагогов, родителей, специалистов).
Детская мультипликация является универсальным видом творческой деятельности, отвечающая требованиям современных образовательных стандартов.
В моей статье описан опыт работы с детьми применяя технологию игр В.В. Воскобовича. Положительный результат и большая заинтересованность детей видна сразу. Хотела бы поделиться своими знаниями с коллегами.
Конспект непосредственно образовательной деятельности, посвящен знакомству детей с одним из важнейших элементов русского национального костюма – платком. Занятие выполнено в форме творческой мастерской с элементами игровой деятельности для подготовительной группы общеобразовательного дошкольного учреждения. Конспект непосредственно образовательной деятельности приобщает к русской народной культуре, формирует целостную картину мира, расширяет кругозор дошкольника.
Материал для участия в учебно-исследовательской конференции
«Я – исследователь»
Работа посвящена: Описанию методики проведения тренировочного занятия с детьми дошкольного возраста от 6-7 лет, позволяющей включить ребенка в собственный исследовательский поиск и направленной не только на то, чтобы обучать детей наблюдению и экспериментированию, но и включает в себя полный цикл исследовательской деятельности – от определения проблемы до представления и защиты полученных результатов.
Материал будет полезен воспитателям подготовительной группы.
В паспорте группы прописывается перечень основного оборудования: предметов мебели, технических средств обучения, дополнительных средств дизайна, нормативно-правовые документы, инструкции, программно-методическое обеспечение образовательного процесса, развивающая предметно-пространственная среда группы.
- Создание условий для формирования представления детей о зимующих птицах, о сезонных явлениях природы. Учить слушать не сложный рассказ о зимующих птицах (познавательное развитие).
- Создание условий для побуждения к речевой активности.
- Создание условий для развития познавательных процессов (память, внимания).
- Воспитывать любовь и доброжелательность в отношении к птицам.
Материал: комочки из бумаги с изображениями птиц (по количеству детей), картинки с птицами, кормушки из картона, фоног
