Наши дети живут в условиях многочисленных ограничений. От взрослых, зависит, что можно, а что нельзя. Затем будет школа, где еще сильнее укрепится директив к личности ребенка, затем появятся взрослые социальные институты. Это очень хорошо, это необходимо для его развития, для жизни в обществе, для сильной воли. Но это полезно будет при одном «но» - если наряду с ограничениями и правилами будет место, где ребенок сможет позволить себе просто быть: быть с собой, быть творческим, мечтать, фантазиров
Данная статья рассказывает о том, что семья является для детей незаменимым источником эмоционального развития, его нравственных качеств, чувства уверенности в себе, позитивного восприятия мира. Отношения в семье оказывают решающее воздействие на развитие ребенка, влияют на его психологическое здоровье
Цель занятия: развитие творческих способностей каждого ребенка средствами нетрадиционных техник рисования.
Задачи:
• «Художественно-эстетическое искусство» - знакомить детей с техникой рисования пальчиками; закреплять знание цветов; учить рисовать вертикальные линии, развивать инициативу ребенка.
• «Речевое развитие» - закрепить знание знакомых детям считалки и стихотворения, способствовать развитию у детей вступать в речевое общение, обогащать словарный запас, побуждать отвечать на воп
Методологической основой рабочей программы является развернутое перспективное планирование, составленное по примерной основной общеобразовательной программе дошкольного образования «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.
В рабочей программе определены виды интеграции образовательных областей и целевые ориентиры дошкольного образования.
Рабочая программа учитывает опыт практической работы, трансформированного в соответствии с требованиями Федерального го
Важным моментом в жизни ребенка и его родителей является поступление в школу. Какие успехи ожидают ребёнка в учебной деятельности в школе, как он адаптируется к новым условиям всё это зависит от психологической готовности к обучению. Поэтому главная задача педагогов дошкольного учреждения – сформировать познавательную активность детей.
Формирование нравственно-патриотических чувств дошкольников через проектную деятельность. Патриотическое воспитание ребенка – это основа формирования будущего гражданина. Педагоги нашего ДОУ используют разнообразные формы работы с дошкольниками по расширению представлений о Защитниках Отечества через образовательные проекты. Предназначено для старших воспитателей и воспитателей старших и подготовительных групп.
Паспорт проекта по теме «Правила движения — достойны уважения!». Проект подготовлен для средней возрастной группы. Направлен на обучение детей основам правил дорожного движения, формирование у родителей воспитанников чувства ответственности за жизнь и здоровье детей.
Наверное, мало кто из родителей, а тем более из педагогов, работающих с дошкольниками, не слышал о необходимости развития у детей мелкой моторики рук, о взаимосвязи ее с речью детей. Что же такое мелкая моторика? Физиологи под этим выражением подразумевают движение мелких мышц кистей рук. Почему же так важно развивать мелкую моторику рук ребенка? Моторные центры речи в коре головного мозга человека находятся рядом с моторными центрами пальцев, поэтому, развивая речь и стимулируя моторику пальцев,
Цель: развивать цветовосприятие детей.
Задачи:
1. Познакомить детей с понятиями «теплые» и «холодные» цвета;
определять какие цвета вызывают ощущение «тепла», а какие «холода»;
2. Развивать мыслительную активность, умение делать выводы на основе наблюдений; коммуникативные навыки в процессе создания коллективной композиции;
3. Совершенствовать технику симметричного вырезывания;
4. Воспитывать чувство эмпатии, эстетический вкус.
Одна из приоритетных задач ФГОС дошкольного образования это охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия. Цель детского сада: эмоционально, коммуникативно, физически и психически развить ребенка. Формировать устойчивость к стрессам к внешней и внутренней агрессии, сформировать способности, желание учиться.
