Автор: Тарасова Инна Леонидовна, Якубова Рудаба Межвулла кызы
Конспект предназначен для детей младшего возраста с целью формирования представлений о зимнем времени года, его признаках.
Интеграция областей «Художественная литература», «Познание».
Современное образование нуждается в новом типе педагога (творчески думающем, владеющим современными технологиями образования, приемами психолого-педагогической диагностики, способами самостоятельного конструирования педагогического процесса в условиях конкретной практической деятельности, умением прогнозировать свой конечный результат), у которого должно быть досье успехов, в котором отражается все радостное, интересное и достойное из того, что происходит в жизни педагога. Таким досье может стать
На современном этапе детский сад становится одним из определяющих факторов в становлении личности ребенка. Многие основные его свойства и личностные качества формируются в данный период жизни. От того, как они будут заложены, во многом зависит все его последующее развитие. В настоящее время увеличилось число тревожных детей, отличающихся повышенным беспокойством, неуверенностью, эмоциональной неустойчивостью. Поэтому проблема детской тревожности и ее своевременной коррекции на раннем этапе являет
В конспекте представлено игровое занятие по развитию речи детей 1 младшей группы. Используются методы и приемы, наглядный и дидактический материал соответствующий возрасту и уровню развития детей, деятельность детей организована адекватно заявленным обучающим, развивающим, воспитательным задачам.
Подбор игр и упражнений, поисковые вопросы, проблемные ситуации выстроены с опорой на предыдущие знания, жизненный опыт ребенка. Наличие соответствующих атрибутов, включение в игру детей в масках
Тематическое занятие, с элементами конструктивной деятельности, направлено на развитие строительных понятий и представлений, умений в строительстве различных зданий по чертежу, а так же на развитие у детей отзывчивости, взаимовыручки, дружеских отношений, умение работать в коллективе. Все задачи реализуются через игровые ситуации, через различные виды образовательной деятельности.
Конспект предназначен для детей 4 -5 летнего возраста. В конспекте использованы: "Занятия по развитию речи в средней группе детского сада" В.В. Гербовой, собственные стихи и методические разработки автора конспекта Кожевниковой Е.А..
Данный конспект основан на интеграции разных видов деятельности детей (чтение русской народной сказки, беседа по ее содержанию, рассматривание иллюстраций, обследования геометрической фигуры (круг), показ спектакля на фланелеграфе) и направлен на развитие памяти, общей и мелкой моторики, а также воспитанию доброжелательного отношения к окружающему миру.
Конспект непосредственно – образовательной деятельности по познавательному развитию. Задачи: Закрепить знания детей о геометрических фигурах. Упражнять детей в количественном счете в пределах 10; умение соотносить цифру с количеством предметов; упражнять детей в знании знаков равенства и неравенства, больше и меньше. Развивать логическое мышление, воображение, внимание. Воспитывать интерес к развивающим математическим играм.
Вид деятельности: образовательная.
Возраст: 4 – 5 лет.
Тема: Дикие животные.
Цель: организация эффективных условий, обеспечивающих формирование у воспитанников с речевыми нарушениями полноценной структуры речевой деятельности.
Задачи:
- развитие мелкой моторики,
- расширить и активизировать словарный запас по теме,
- закрепить обобщающее понятие «дикие животные»,
- закрепить навык образования существительных множественного числа,
- учить образовывать притяжательные прилагательные,
Данное образовательное мероприятие ориентировано на младший дошкольный возраст (3-4 года), включает в себя интеграцию следующих образовательных областей: «Коммуникация», «Познание», «Социализация», «Музыка», «Чтение художественной литературы»..Направлено на развитие различных форм мышления детей младшего дошкольного возраста. Данный материал содержит элементы кукольного театра, музыкальное сопровождение, продуктивную деятельность. Дети в игровой форме знакомятся с новыми понятиями: «злаки», з
Данное занятие нацелено на закрепление у детей ранее полученных знаний, при использовании развивающих игр. В процессе проведения данного занятия решаются следующие задачи.
закрепить представления у детей о геометрических формах, умения различать геометрические фигуры, умения сравнивать их по свойствам (по цвету, форме, величине, толщине), навыки счета, знания детей о животных жарких и холодных стран (среда обитания, приспособление к среде, питание).
В занятии используется мультимедийное оборуд
Интерактивный тренинг для родителей воспитанников по теме «Сказка глазами детей и родителей» нацелен на сплочение коллектива родителей. Все этапы данного тренинга помогают родителям осознать роль сказок в развитии ребенка, создать доверительную атмосферу в группе родителей и оказать поддержку в развитии творческого самовыражения и фантазии родителей. Благодаря проведению такого мероприятия можно отметить особую роль родителей в работе со сказкой, объяснение важности сказки в развитии внутренней ж
Создать условия для ознакомления с геометрическими фигурами круг, квадрат (познавательное развитие);
Создание условий для сенсорного развития в ходе закрепления цветов синий, желтый, зеленый и размеров фигур (большой – маленький) (познавательное развитие);
Обеспечить условия развития исследовательской активности детей (познавательное развитие);
Обеспечить условия для выражения детьми своего мнения (социально-коммуникативное развитие);
Обеспечить условия для самостоятельного выбора партнера, м
Я работаю с детьми с нарушением психического и интеллектуального развития. Но к ОВЗ относят и речевое недоразвитие, различные опорно-двигательные нарушения, соматические заболевания, которые могут встречаться и в массовых детских садах, но не в таких грубых проявлениях, как в коррекционных группах. Это я наблюдала ,когда работала инструктором по физической культуре в массовом детском саду.
У детей с ограниченными возможностями здоровья чаще всего вст
В сценарии занятия мы рассказываем об имени человека, знакомим с происхождением имен. Формируем понятия о правах ребенка. Углубляем понятия о документах удостоверяющих личность
человека.
