В игровой форме дети упражняются с четными – нечетными числа; ориентируются во времени; решают и составляют задачи на сложение; составляют число 9 из двух меньших; упражняются в количественном и порядковом счете. Самостоятельно проводят опыты с неопасным электричеством.
Конспект занятия рекомендуется учителям-логопедам при проведении фронтальных занятий по формированию лексико-грамматических средств языка и развитию связной речи при работе с детьми с ОНР. Данное занятие помогает старшим дошкольникам с ОНР пополнять словарь новыми терминами (названия животных) ;закреплять навык образования существительных с помощью суффиксов-енок-, -онок- (котенок, теленок и т. д.);образовывать притяжательные прилагательные от существительных; развивать связную речь; развивать с
Конспект составлен с учетом интегративной деятельности индивидуальных особенностей детей. Направлен на развитие творческих способностей, самостоятельности и воображения. На занятии дети знакомятся с понятием «радуга» и с тем, как можно сделать ее в домашних условиях, учатся применять полученные знания в других условиях.
Программное содержание:
продолжать учить детей в различении предметов твёрдой и мягкой фактуры. Активизировать в речи детей слова твёрдый, мягкий; учить детей находит твёрдые и мягкие предметы по образцу, слову воспитателя и на ощупь.
Речь является главным средством общения людей. Известно, что интеллектуальное развитие ребенка зависит от уровня его речевого развития. А уровень развития речи влияет на формирование личности и характера ребёнка
С двух до трех лет идет особо интенсивное развитие речи детей. Даже самые молчаливые малыши после двух лет начинают говорить. Поэтому через игру, рассматривания картинок необходимо развивать диалогическую речь ребёнка.
Расширить представления о свойствах, морфологических особенностях многолетнего травянистого растения: Одуванчик обыкновенный. Дать знания об одуванчике как о лекарственном и пищевом растении. Способствовать развитию мыслительной деятельности, угадывании растения по его словесному описанию.
Цели занятия: закрепить знания детей о положительных и отрицательных качествах характера человека; научить детей определять достоинства и недостатки себя и других людей, понимать причины их поступков; помочь детям поделиться своими представлениями о себе; рассказать детям, что друзьями могут быть и взрослые, и сверстники, и животные, и игрушки, и кто-то, кого они придумали сами.
В работе представлен практический материал по использованию информационных коммуникативных технологий в дошкольном возрасте для интеллектуального развития детей, применение ИКТ в непосредственно образовательной деятельности при ознакомлении дошкольников с объектами окружающего мира.
Формировать умение составлять и решать задачи, ориентироваться на листе в клетку, определять время, развивать логику, мышление и умение работать в коллективе.
Знакомство детей с традициями родного края, с обрядом встречи зимующих птиц. Развитие познавательной активности, любознательности, интереса к народному творчеству.
В конспекте представлены принципы обогащения игрового опыта для применения детьми уже сформированных знаний и умений в знакомой и новой учебной ситуации.
Автор: Вагапова Разалия Равильевна, Луцкая Татьяна Викторовна, Харасова Светлана Валентиновна
Аннотация дать представление о том, какие продукты наиболее полезны и необходимы человеку каждый день, научить выбирать самые полезные продукты; воспитывать уважение к труду поваров.
Цель: Продолжить знакомство детей с домашними животными, закрепить голосовые реакции животных, побуждать произносить новые слова и словосочетания.
Задачи:
1. Знакомить детей с названиями домашних животных и их голосовыми реакциями;
2. Развивать мелкую и общую моторику детей.
3. Учить соотносить место кормления животного с самим животным.
4. Воспитывать у детей доброжелательное отношение к животным.
Оборудование: Изображение фермы на листе А3, карточки с животными (собака, кошка, лошадь,
