В последние годы происходит активное реформирование системы дошкольного воспитания: растёт сеть альтернативных дошкольных учреждений, появляются новые программы дошкольного воспитания, разрабатываются оригинальные методические материалы. На фоне этих прогрессивных изменений развитию эмоциональной сферы ребёнка не всегда уделяется достаточное внимание в отличие от его интеллектуального развития.
Формирование эмоций, коррекция недостатков эмоциональной сферы должны рассматриваться в качестве одн
Наиболее адекватным способом организации образовательной деятельности детей этой возрастной группы будет проектная деятельность по самым разным темам. Содержанием проектов может стать проблема экологии, транспорта, социальных отношений, безопасности детей в городской среде и множество других, в зависимости от планов и задач, поставленных педагогами, или от интереса детей.
Проектирование – это комплексная деятельность, участники которой автоматически, без специально провозглашаемой дидактической
Дошкольный возраст является отправным в закладывании фундамента психического и физического здоровья. Именно до семи лет происходит интенсивное всестороннее развитие человека. В этот период формируются основные черты личности и происходит становление характера. Но полноценное развитие личности невозможно без сохранения и укрепления здоровья. А это в свою очередь требует от педагогов привития навыков здорового образа жизни у детей с самого раннего возраста. Чтобы процесс формирования представле
Пропедевтическая роль коррекционно-развивающей среды проявляется в процессе формирования социально-адаптивных способов действий, знаний, навыков и умений.
С хорошо развитой связной речью ребенок без проблем вступает в общение с окружающими: понятно выражает свои мысли и желания, правильно и чётко формулирует вопрос. И наоборот, маленький словарный запас и неясная речь весьма затрудняют общение со сверстниками и взрослыми.
Дети старшего дошкольного возраста с недостаточно развитой речью уже обычно осознают свои трудности, начинают стесняться и замыкаться, и даже становятся раздражительными. Обучение составлению предложений, рассказов с использован
Автор: Буклагина Татьяна Геннадьевна, Чирикова Надежда Сергеевна
Ценности, которым нас научили наши родители, бабушки и дедушки, оставляют сильный отпечаток в нашем сознании и становятся нашими ориентирами, когда мы вступаем во взрослую жизнь. Что такое хорошо и что такое плохо- мы усвоили благодаря родителям. Именно родители и их стиль воспитания определенно имеют влияние на детей.
В статье описан опыт работы по духовно-нравственному воспитанию детей дошкольного возраста. Особый акцент сделан на роли дидактической игры в воспитательно-образовательном процессе.
Ранний возраст – лучшее время, чтобы начать формировать у детей культурно – гигиенические навыки, знакомить со столовым этикетом. Воспитывая ребенка раннего возраста, педагогам и родителям надо помнить, что они первые, кто должен умело, очень тонко и осторожно придать ребенку те черты и особенности, которые расцветут и окрепнут у него в дошкольном возрасте. Именно в раннем возрасте должно быть положено начало этой воспитательной работе, т.к. чем позже она будет начата, тем труднее будет ее осущес
Автор: Ершова Анастасия Сергеевна, Лапина Лилия Рустямовна, Гусева Ирина Александровна
Для формирования сотрудничества между взрослыми и детьми важно создать коллектив (дети + педагоги + родители) как единое целое, как большую семью, в рамках организации совместной деятельности педагогов, родителей, детей. Это способствует включению родителей в деятельность дошкольного учреждения. Необходимо реализовывать активные формы взаимодействия родителей, детей и педагогов для эффективного сотрудничества ДОУ с семьей и вовлечения родителей в образовательный процесс ДОУ, как полноправных субъ
В современном мире, где технологии стремительно развиваются, музыкальные руководители дошкольных образовательных учреждений (ДОУ) сталкиваются с новыми вызовами и возможностями. Внедрение инновационных технологий в их работу может значительно повысить качество музыкального образования и развития детей.
Одной из задач детского сада является: приобщение ребенка к общечеловеческим ценностям через нравственное, патриотическое воспитание любви к родному краю, языку, культуре, литературе, искусству, традициям и обычаям своего народа, а также эстетическое и трудовое воспитание. В детском саду 8 групп, в том числе 1 группа с обучением на башкирском языке. Основная цель работы группы – развитие духовно-нравственных качеств личности ребенка на основе традиционной башкирской культуры, формирование ценност
Изготовление поделок из вторсырья является важной частью как экологического, так и эстетического воспитания подрастающего поколения. Помимо развития творческого подхода к разным предметам в повседневной жизни этот вид деятельности помогает воспитывать в детях правильное отношение к утилизации различных бытовых отходов с целью сохранения природы
В наше время, проблемы здоровья стали актуальными в связи с тем, что ухудшается здоровья детей. Познавательная информация для детей дошкольного возраста высока, соответственно, в течении всего режима дня растет умственная нагрузка. Нередко замечаем, что дети переутомляются, снижаются их функциональные возможности, это отрицательно сказывается на состояние здоровья дошкольников, на перспективы дальнейшего их развития. Как укрепить и сохранить здоровье детей дошкольного возраста? Повышение защитны
Сказка неотделима от красоты, способствует развитию эстетических чувств, без которых немыслимо благородство души, сердечная чуткость к человеческому несчастью, горю, страданию. Благодаря сказке ребенок познает мир не только умом, но и сердцем
Избежать опасности можно лишь путем соответствующего воспитания и обучения ребенка с самого раннего возраста. Я думаю, что сегодня уже никого не надо убеждать в том, что чем раньше мы познакомим ребенка с правилами дорожного движения, научим его навыкам культуры поведения на улицах и дорогах, тем меньше будет происшествий на проезжей части.
Обучение дошкольников дисциплинированному поведению на улице необходимо осуществлять в системе непосредственно образовательной деятельности. Знания, сообщае
