Использование музыки в коррекции психоэмоциональной сферы ребенка
Автор: Дубровина Юлия Александровна
Музыка окружает нас всегда и везде. Мы любим слушать ее (кто классическую, кто народную, кто современную), петь, танцевать, иногда даже просто насвистывать. Но, наверное, мало кто из нас задумывается о ее пользе. А ведь с давних времен известно, что музыка оказывает умственный и физический эффект на любой организм.
Опубликовано: 11.05.2025
Разговор о правильном питании в дошкольном учреждении
Автор: Медведева Татьяна Олеговна
Исследованиями зарубежных и отечественных учёных уже давно установлено, что здоровье человека лишь на 17—20% зависит от внешней среды, 8—10% от генетической предрасположенности и успехов здравоохранения, на 45—55% — от образа жизни.
Опубликовано: 11.05.2025
Понятие и сущность игры
Автор: Черниченко Екатерина Анатольевна
Игра принадлежит к одному из самых привлекательных видов деятельности.
Опубликовано: 07.05.2025
Психолого-педагогические технологии развития эмоциональной отзывчивости у дошкольников
Автор: Шатохина Оксана Викторовна
Современное поколение детей живет и растет в довольно сложное время. Кроме того, что детство наших ребятишек приходится на эпоху перемен, эпоху тревог и непостоянств, еще и само общество несет в себе множество серьезнейших проблем. Поэтому сегодня как никогда перед педагогами стоит важная задача – воспитание чувства общности и взаимоподдержки, развитие отзывчивости и эмпатии. Все это является производным эмоциональной сферы развития.
Опубликовано: 06.05.2025
Онтогенез детской игры
Автор: Черниченко Екатерина Анатольевна
Игра – основной вид деятельности ребенка.
Опубликовано: 06.05.2025
Проект «Маленький дом большого здоровья»
Автор: Кустикова Ольга Сергеевна, Белозерцева Елена Львовна
Актуальность проекта: Одним из основных направлений работы в образовательном учреждении – это создание и развитие здоровьесберегающей среды. Все чаще и чаще звучат в средствах массовой информации из уст педагогов, медиков и родителей вопросы, связанные с проблемами здоровья детей – подрастающего поколения нашей страны. Эти вопросы актуальны, прежде всего, потому, что идет тенденция к ухудшению состояния здоровья детей в разных регионах Российской Федерации.
Опубликовано: 06.05.2025
Использование мультимедийного сопровождения в воспитательно-образовательном процессе ДОУ
Автор: Козырева Анна Александровна
Разумное использование в воспитательно-образовательном процессе наглядных средств обучения играет важную роль в развитии наблюдательности, внимания, речи, мышления дошкольников. На занятиях с детьми педагоги используют мультимедийные презентации, которые дают возможность оптимизировать педагогический процесс, индивидуализировать обучение детей с разным уровнем познавательного развития, и значительно повысить эффективность педагогической деятельности.
Опубликовано: 29.04.2025
Значение нейропсихологического анализа структуры дефекта для выбора методик коррекционной логопедической работы
Автор: Евстюнина Татьяна Владимировна
В статье рассматриваются вопросы актуальности и необходимости использования нейропсихологического подхода в диагностике и коррекции недоразвития речевой функции для логопеда, работающего в системе дошкольного образования, в его каждодневной практике. Нейропсихологический подход дает возможность правильно квалифицировать речевые нарушения и подбирать оптимальную программу для коррекции.
Опубликовано: 28.04.2025
Особенности обучения грамоте детей с ОВЗ в детском саду
Автор: Чепурина Виктория Витальевна
Анализ опроса родителей по теме «Речевое развитие» показал, что многие из них не понимают важности звукового анализа и синтеза, а также стремятся как можно скорее научить ребёнка читать и писать. Большинство родителей считают, что достаточно выучить буквы, и ребёнок станет грамотным. Однако практика показывает, что знание букв не гарантирует успеха в обучении. Поэтому возникла необходимость в разработке плана взаимодействия участников педагогического процесса в коррекционно-развивающей работе дл
Опубликовано: 28.04.2025
Мешок историй, по русской народной сказке «Рукавичка»
Автор: Тёткина Екатерина Григорьевна
Технология «Мешок историй» позволит создать условия для положительного взаимодействия взрослых и детей, развития взаимопонимания, творческого сотрудничества. Позволит организовать с детьми различные виды деятельности, объединённые одним художественным произведением русской народной сказкой «Рукавичка».
Опубликовано: 24.04.2025
Берёза — символ России
Автор: Каримова Эльмира Ахатовна
Конспект ООД для детей старшей группы, приуроченный к празднику 11 апреля- День русской берёзы.
Опубликовано: 24.04.2025
Инновационные технологии развития речи у дошкольников
Автор: Орлова Наталия Владимировна
Инновационные технологии – это система методов, способов, приёмов обучения, воспитательных средств, направленных на достижение позитивного результата за счёт динамичных изменений в личностном развитии ребёнка в современных социокультурных условиях. Педагогические инновации могут либо изменять процессы воспитания и обучения, либо совершенствовать. Инновационные технологии сочетают прогрессивные креативные технологии и стереотипные элементы образования, доказавшие свою эффективность в процессе педа
Опубликовано: 24.04.2025
Конспект занятия «Что такое День Победы?»
Автор: Кочура Наталья Николаевна
Конспект занятия для детей старшего дошкольного возраста. Дети знакомятся с праздником 9 Мая и героическим подвигом ветеранов.
Опубликовано: 23.04.2025
Факторы, влияющие на организацию деятельности образовательных организаций, осуществляющих образовательную деятельность обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
Автор: Черниченко Екатерина Анатольевна
Факторы, влияющие на организацию деятельности образовательных организаций, осуществляющих образовательную деятельность обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
Опубликовано: 23.04.2025
Взаимодействие детского сада, семьи и социума по ранней профориентации дошкольников и формирования у них представлений о профессиях
Автор: Валиева Гульфия Салимьяновна
Профориентация детей в значительной степени влияет на самореализацию личности в будущем. Даже когда ребенок определился с выбором учебного заведения и факультета еще рано считать, что выбор будущей профессии сделан окончательно. Не имея опыта работы, не побывав ни разу в рабочей среде, очень трудно решить, нравится тебе эта работа или нет. Далеко не всегда представления о той или иной работе совпадают с реальностью. Поэтому важно предоставить максимум информации о перспективах в работе при обуч
Опубликовано: 23.04.2025
Зачем читать детям сказки?
Автор: Асташенкова Наталья Юрьевна
Наверное каждый родитель знает, что сказки читать и рассказывать детям надо. Но каждый ли знает, почему надо, Рассказывание сказок просто необходимо для жизни ребёнка, для его развития, формирования важнейших навыков, для его адаптации в социальном мире, для его последующей духовной самореализации.
Опубликовано: 18.04.2025
Что такое нейроигры?
Автор: Асташенкова Наталья Юрьевна
«Что такое нейроигры?» Игра- это ведущая деятельность дошкольника. Через игру ребёнок знакомится с социальными нормами, развиваются его умение и навыки. В игре у малыша растёт интерес и мотивация к занятиям. Что же такое нейропсихологические игры? Нейроигры – это различные телесно- ориентированные упражнения, которые позволяют Через тело воздействовать на мозг. Они способствуют развитию памяти, внимания, восприятия, логики, умению делать выводы и прогнозировать результат. Воздействие нейропси
Опубликовано: 18.04.2025
Любознательность и познавательная мотивация у дошкольников
Автор: Можаева Надежда Петровна
Любознательность – особая форма познавательной активности, недифференцированная направленность ребёнка на познание окружающих предметов, явлений, на овладение деятельностью. Это определение говорит о том, что любознательному ребёнку не важно, что он будет познавать, главное – познавать.
Опубликовано: 18.04.2025
Формирование основных знаний по окружающему миру у воспитанников средней группы ДОУ
Автор: Вахромеева Наталья Александровна
в статье рассказывается как помочь ребёнку преодолеть трудности перед выступлением на сцене
Опубликовано: 18.04.2025
Обучение детей составлению повествовательных рассказов и рассказов из личного опыта
Автор: Кустикова Ольга Сергеевна, Белозерцева Елена Львовна
Учить ребенка рассказывать – это значит формировать его связную речь. Эта задача входит как составная в общую задачу развития речи детей дошкольного возраста. Овладение связными формами высказываний – сложный и длительный процесс, требующий умелого педагогического воздействия и руководства. Развитие связной речи ребенка осуществляется в процессе повседневной жизни, а также в непосредственной образовательной деятельности.
Опубликовано: 15.04.2025
Сертификат о публикации статьи
Диплом об участии в конкурсе
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2949 – 4222
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера