Кинезиология, как инновационная технология обучения детей ритмике и хореографии в детском саду
Автор: Попова Жанна Дмитриевна
Кинезиология – (буквально «изучение движений тела») это наука, которая помогает восстановить равновесие между мышлением, телом и эмоциями. На основе «Прикладной кинезиологии», была сформулирована «Образовательная кинезиология», которая представляет собой учение о развитии ребенка через естественные физические упражнения.
Опубликовано: 23.06.2021
Животные Севера
Автор: Андреева Александра Васильевна
Конспект занятия для детей старшего дошкольного возраста. В рамках занятия актуализируются и систематизируются знания детей о животных, населяющих Север, об их условиях жизни, питании, внешнем виде. На занятии демонстрируется опыт, реально показывающий способ приспособления животных (белого медведя, моржа, тюленя) к суровым условиям обитания. Выдвигаемая педагогом проблемная ситуация позволяет закрепить навыки лепки из пластилина фигурок животных.
Опубликовано: 04.06.2021
Применение методы рисования песком в работе педагога-психолога ДОУ
Автор: Печалина Евгения Сергеевна
Представлен опыт работы педагога–психолога по использованию метода рисования песком Sand-art на базе детского сада
Опубликовано: 21.05.2021
Самообразование «Психологическая коррекция межличностных отношений детей дошкольного возраста»
Автор: Яндаева Ольга Олеговна
План работы по самообразованию по теме «Психологическая коррекция межличностных отношений детей дошкольного возраста»
Опубликовано: 21.05.2021
Система интеллектуального развития детей старшего дошкольного возраста в условиях ДОУ
Автор: Кутепова Наталия Валериевна
В статье анализируется система интеллектуального развития детей старшего дошкольного возраста в условиях ДОУ. Актуальность проблемы интеллектуального развития детей старшего дошкольного возраста в детском саду обусловливает необходимость тщательного анализа исследований и литературных источников по рассматриваемой проблеме. Рассматривая сущность интеллектуального развития можно увидеть – уровень развития умственных способностей, т. е. запас знаний и развитые познавательные процессы, запас знаний
Опубликовано: 21.05.2021
Интерактивная доска как средство коррекции речевого недоразвития у детей с ТНР
Автор: Кальченко Ольга Герасимовна
Сегодня все педагоги ДОУ озадачены новой ситуацией в системе дошкольного образования – организацией образовательного процесса в дошкольном учреждении в соответствии с ФГОС ДО. Одним из условий, обеспечивающих исполнение федеральных нормативных документов, является включение интерактивных форм работы. Учителя-логопеды и другие специалисты нашего ДОУ не только не остались в стороне, но и активно включились в процесс широкого использования ИКТ в своей практике.
Опубликовано: 21.05.2021
Нестандартные подходы к заучиванию стихотворений с детьми дошкольного возраста
Автор: Тишман Светлана Геннадьевна
Нестандартные подходы к заучиванию стихотворений с детьми дошкольного возраста. Дошкольный возраст – это период активного усвоения ребенком разговорного языка, становление и развитие всех сторон речи: фонетической, лексической, грамматической.Проблема развития речи дошкольников становится особенно актуальной и значимой в настоящее время.
Опубликовано: 18.05.2021
Русские народные сказки в системе патриотического воспитания детей раннего возраста
Автор: Синцова Ирина Николаевна
В статье раскрывается потенциал русских народных сказок в нравственно-патриотическом воспитании детей раннего возраста. Именно в этом возрасте дети проявляют тягу ко всему сказочному и чудесному.
Опубликовано: 18.05.2021
Будь примерным пешеходом и пассажиром
Автор: Цой Александра Львовна
Обогащать и систематизировать знания детей правилах дорожного движения.Закреплять знания о безопастности на дорогах и в общественном транспорте.
Опубликовано: 18.05.2021
Игры-драматизации и их роль в речевом развитии младших дошкольников
Автор: Назарчук Мария Валерьевна
Работа по развитию речи детей в дошкольном учреждении занимает центральное место. В активизации речевой деятельности младших дошкольников огромное значение имеют театрализованные игры. В данной статье описано влияние игр-драматизаций на речевое развитие детей младшего дошкольного возраста. Описана классификация таких игр, а также алгоритм подготовки детей к драматизации сказок.
Опубликовано: 18.05.2021
Огонь — друг, огонь — враг
Автор: Хорунжая Лидия Николаевна
По статистике, немало пожаров происходит по вине детской шалости. Дети очень любознательные, и поэтому с самого раннего возраста необходимо им объяснять правила безопасного поведения.
Опубликовано: 18.05.2021
Конспект занятия по дизайн- деятельности с детьми старшей группы «Береги природу»
Автор: Шалимова Евгения Юрьевна
Экологическое воспитание – одно из основных направлений в системе образования, это способ воздействия на чувства детей, их сознания, взгляды и представления. Дети испытывают потребность в общении с природой. Они учатся любить природу, наблюдать, сопереживать, понимать, что и растения, и животные – живые существа, они дышат, пьют воду, растут, а самое главное, чувствуют боль, как человек. Планета Земля – наш общий дом, каждый человек, живущий в нём, должен заботливо и бережно относиться к нему, со
Опубликовано: 12.05.2021
Рукописные энциклопедии как средство расширения кругозора детей с тяжёлыми нарушениями речи
Автор: Гусева Надежда Валентиновна
Сообщение из опыта работы
Опубликовано: 12.05.2021
Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений «В поиске фиксиков»
Автор: Сердитова Светлана Николаевна
Цель: закрепить количественный и порядковый счет в пределах пяти; закрепить названия и свойства плоских и объёмных геометрических фигур (шар, круг, куб, квадрат); закрепить умение соотносить число с цифрой; закрепить умение уравнивать неравные группы двумя способами: добавляя к меньшей группе один (недостающий) предмет или убирая из большей группы один (лишний) предмет; развивать логическое мышление, внимание.
Опубликовано: 12.05.2021
Ознакомление детей раннего возраста с окружающим миром
Автор: Шенгелиа Евгения Владимировна
Дети раннего возраста нуждаются в специальной педагогической работе по ознакомлению их с окружающим миром. В процессе этой работы не только расширяется кругозор ребенка, но и мыслительные операции, обогащается пассивный и активный словарь, развивается познавательная активность. Ребенка учат выделять существенные признаки в предметах и явлениях окружающей действительности, производить элементарный анализ и синтез, устанавливать простейшие связи между явлениями окружающей действительности.
Опубликовано: 12.05.2021
Особенности развития когнитивной сферы у дошкольников с ОВЗ
Автор: Дороничева Юлия Владимировна
Проблема воспитания и обучение детей с ОВЗ является одной из наиболее важных и актуальных проблем коррекционной педагогики. Дети с ограниченными возможностями – это дети, имеющие разные отклонения физического либо психического плана, которые обусловливают патологии общего развития, не позволяющие детям осуществлять полноценную жизнь. Состояние здоровья таких детей препятствует освоению всех или некоторых разделов основной образовательной программы дошкольного образования без обеспечения специаль
Опубликовано: 12.05.2021
Конспект проектной деятельности Познавательное развитие «Наблюдение за насекомыми» Группа раннего возраста №1
Автор: Ибрагимова Зарема Газимагомедовна
Цель: Расширение и уточнение знаний детей о насекомых, их разнообразии и характерных признаках.
Опубликовано: 12.05.2021
«Секреты здоровья» (Интегрированное музыкально– физкультурное занятие)
Автор: Черепнина Инна Борисовна, Садыкова Ольга Николаевна,
Исходя из необходимости внедрения различных музыкальных и спортивных форм работы по развитию физического здоровья детей дошкольного возраста в МБДОУ «ДСКВ № 40 «Солнышко», разработано и реализовано интегрированное музыкально – физкультурное занятие «Секреты здоровья» для детей старшего дошкольного возраста. Новизна занятия состоит в том, что используются современные здоровьесберегающие технологии в игровой форме по физическому (разминка, общеразвивающие упражнения с гимнастическими палочками, и
Опубликовано: 12.05.2021
Лепбук «Весна»
Автор: Еримова Татьяна Александровна
Цель: обобщение и закрепление знаний по лексической теме «Весна»
Опубликовано: 29.04.2021
Выступление педагога-психолога на педсовете ДО «Сказочный домик» ГБОУ г. Москвы «Школа №2109»: «Психогимнастика как средство развития социально-личностной сферы у детей дошкольного возраста»
Автор: Грабо Светлана Ивановна
В статье дано определение понятия «психогимнастика». Перечислены задачи, решаемые с помощью психогимнастики, для детей дошкольного возраста, а также условия применения психогимнастики в ДОУ. Выделены достоинства психогимнастики для детей дошкольного возраста. На примере игры «Тропинка» (по методике Чистяковой М.И.) показана организация занятий. Сделаны выводы о необходимости применения психогимнастики для детей дошкольного возраста.
Опубликовано: 26.04.2021
Сертификат о публикации статьи
Диплом об участии в конкурсе
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2949 – 4222
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера